Katrs bērns attīstās atšķirīgi. Visskaidrāk redzams ģimenē, kurā vecvecākus parādās dažādas prasmes dažādos vecumos. Tomēr ir daži kritēriji attīstībai, koncentrējoties uz to, kas var noteikt, ja bērns nav atpaliek attīstībā. Attīstības kavēšanās var rasties pat veselu bērnu, ja viņš nepievērš uzmanību.

Early bērna attīstību

Agrīnā attīstība tiek uzskatīta intensīva attīstība spējām bērna no 0 līdz 2-3 gadiem. Mācīt bērnu šajā vecumā nav iespējams ar parastajiem paņēmieniem.

Bērni ātri apgūt visu. Ne tikai ir spiests kaut ko darīt, visu mācības vajadzētu notikt tikai veidā interesantu spēles. Bet ne vienmēr vecāki paši var nākt klajā ar spēli, tāpēc īpašas metodes.

Metodoloģija mācot individuālo bērnam vajadzētu individuāli izvēlēties, tāpēc, ka viņam patika viņas agrā vecumā vienīgais veids, kā mācīt kaut ko. Visi agrīnā bērnu mācīšanās metodes ietver spēles, kuru laikā bērns ir jāizmanto visas savas sajūtas: dzirdi, redzi, ožu, garšu, pieskārienu - tas ir visu kārtu attīstībai jābūt mērķis vecākiem. Tomēr tie būtu skaidrs, par mērķi bērna attīstību: tas būtu sava veida palīdzību attīstībā kopīgām mācībām un interesanti, ne tikai uz kādu laiku (šajā vecumā, bērns ir grūti tikt galā ar uz pulksteni). Bet nekādā gadījumā nevar noteikt mērķi, lai viņam ģēnijs - lai jūs varētu pārslogot bērna informāciju, kas neapšaubāmi nodarīt viņam liels kaitējums.

Mācīšanās lasīt un rēķināties ar kauliņu galdi NA Zaitseva

Bērns ir grūti izrunāt dažus skaņas, kā likums, viņš utters zilbes vai tikai patskaņi, kas var pull. Tas ir balstīts uz šo metodi mācību priekšlaicīgas lasījumā par bērnu kubiem Zaitseva, kurš redzēja vienu struktūru valoda nav vēstulē vai zilbes, un noliktavā. Noliktava attēlo vai diviem burtiem (līdzskanis + patskanis, līdzskanis + cietu vai mīkstu ieiet), vai vienu burtu. No šiem noliktavās Zaicevs darīja kubiņos, izmantojot kuru bērns var izveidot vārdu. Cubes ir dažādu krāsu, izmēru, izdala atšķirīgiem zvana - tas ļauj bērniem saprast atšķirību starp atsevišķām skaņām.

Metodoloģija var lietot kopš dzimšanas. Pirmie seši mēneši būs ne saprast, ko viņš redzēja un atcerējās, bet laika gaitā skaits seansu pārvēršas kvalitāti un bērns sāks izsniedz informāciju. Bērni pēc gada, kad šī procedūra sāk runāt un lasīt, tajā pašā laikā. Par graudiņi Zaitseva, jūs varat sākt mācīties lasīt jebkurā vecumā.

Sistēma ļauj bērnam galds Zaitseva ar interesi ienirt aizraujošu pasauli kontā. Tabula skaidri parāda bērnam, cik par to, kas ir, un ka to var "izdarīt" līdz un frakcijas grādiem. Mācību metožu kontā ir paredzēts bērniem pēc trīs gadiem.

Mācību metožu konta uz multi-krāsainu piramīdas

Šīs metodes autori uzskata, ka bērnam būs vieglāk orientēties, gatavojoties desmit tieši šādu piramīdu. Piramīda sastāv no desmit apļi, un ļauj bērnam pēc īsa treniņa uzreiz aptvertu un meklēt, lai saprastu visu tās sastāvdaļu. Bērni ātri iegaumēt skaitu individuālu sastāvdaļās (piemēram, 7 = 5, 2 vai 2, 2, 2 un 1, utt), un pēc tam brīvi virzīts vadībā. Tātad, ja jūs vēlaties atrast 9 sarkanās aprindās, bērns saprot, ka šajā gadījumā vieglāk rēķināties zilo aprindās, un atņemt 10.

Metodika ierosināja izmantot komplektu kārtis no piramīdas, kas ļauj spēli no ļoti vienkārši diezgan sarežģīti. Tas palīdz konkurences metodes, kur bērni konkurēt ar otru vai ar pieaugušajiem.

  Psihologi jau sen nodarbojas ar pētījumu par to, kā vecāki ietekme uz bērnu attīstību. Lai izveidotu cēloņsakarību starp vecāku vai aizbildņu rīcību un uzvedību bērniem, ir ļoti grūti. Tā bieži gadās, ka ļoti dažādos apstākļos augt cilvēkus ar līdzīgām personīgajām īpašībām, un vienā ģimenē var izaugt dramatisks dažādus bērnus.

Pārskats par metodēm izglītības sniedz tikai vispārīgu informāciju. Reālā ietekme izglītības atkarīgs ļoti daudz faktoru, tajā skaitā individuālo raksturojumu bērnam, sabiedrības, tautas kultūru un tā tālāk. Turklāt, šeit ir galvenie metodes izglītības "tīrā veidā". Patiesībā, jo tās pašas saimes, var izmantot tehnoloģijas, un no dažādām metodēm.

Autoritārs izglītība

Autoritāri vecāki parasti ir ļoti lielas cerības uz saviem bērniem; pazīme viņu izglītību ir stingri noteikumi, ka bērni būtu jāievēro bez jautājumu. Vecāki arvien vairāk spiesta sodu nekā disciplīnu (tie bieži vien nav atšķirt vienu no otra), un nespēj vai nevēlas paskaidrot savas prasības ikvienam. Vienīgais iespējamais izskaidrojums prasībām, "Tā kā es teicu, lai (a)." Vecāki, izmantojot autoritāro metožu izglītības tīrā veidā, nav parādītu mīlestību un siltumu pret bērniem. Tie nav piedāvāt viņiem izdarīt izvēli (rotaļlietas, brīvdienas norises vietu, dažreiz - pat nākotnes profesijas), un izvēlēties tiem.

Īpaši cilvēkiem, kuri auguši ģimenē autoritāru vecāku:

• Kā likums, viņi uzskata, ka viņu panākumi var nopelnīt mīlestību
• Viņi savienot un ne vienmēr atšķirt mīlestību un paklausību
• Daudzas grūtības sazināties
• Zema pašcieņa (dažos gadījumos pārāk piepumpētām - tā sauktās kompensācijas uzvedība)

Tā kā vecāki šo bērnu pieprasīja pilnīgu paklausību nākotnē, vairumā gadījumu tie būs ideāli piemērots pieteikumiem, kas prasa stingri ievērot noteikumus. Tajā pašā laikā viņi ir ļoti slikts pašdisciplīnu - tie nevar rīkoties pati, bez pastāvīgas guide to efektivitāte ir zema.

Autoritatīvais izglītība

Attiecībā uz bērniem, kuru vecāki ievēro šo metodi izglītības, ir arī skaidri noteikumi, bet šī metode ir daudz demokrātiskāka. Par pārkāpumiem bērnu tiesību parasti netiek sodīti. Šādi vecāki nav uzvesties ar bērniem ir vienāds, kā draugi, bet saglabāt savu uzticamību, gatavība uzklausīt viņus un vienmēr piedāvā izteikt savu viedokli par svarīgiem jautājumiem. Prasīt bērniem disciplīnu, viņi vienlaikus parādītu savu mīlestību pret viņiem un gatavību dialogam.

Bērni, uz kuriem metode autoritatīvas vecākiem parasti ir labi spēj kontrolēt un regulēt savas emocijas Emocijas un kultūra: Kā atšifrēt emocionālo kodu Viņiem ir labas sociālās prasmes un pašdisciplīnu, pašpārliecināts, spēj rīkoties patstāvīgi.

Daudzi eksperti uzskata, ka visefektīvākā metode izglītībā.

Ļaujot izglītība

Lietojot šāds modelis Izglītības vecākus laist savus bērnus minimālās prasības. Ja ģimenē ir noteikumi, tie parasti ir pretrunīgi un var bieži mainīties. Vecāki šādās ģimenēs parasti ir ļoti atklāti parādīt savu mīlestību pret bērniem. Bērni tos bieži uztver vairāk kā draugi, nevis kā autoritatīvu vecākiem. Lai pārliecinātu bērnu kaut ko darīt, šādus līdzekļus var izmantot, lai veicinātu, piemēram, rotaļlietas, saldumus, un tā tālāk.

Īpaši bērni, kuru vecāki Primelles risināšanā metodi izglītības:

• Poor disciplīna
• Dažos gadījumos nabadzīgi sociālās prasmes
• Par nedrošības sajūta, jo nav ierobežojumu un vadlīniju

Daži pētnieki saite ļaujot izglītību ar agrīnu alkoholu - bērni, kuru vecāki ir ļoti maz kontroles pār savu rīcību, ir trīs reizes lielāka iespēja sākt alkoholu regulāri kā pusaudžiem. Tiek pieņemts, ka šie bērni ir vairāk iespējams lietot narkotikas un iesaistīties kriminālās darbībās.

Kaut arī šī metode izglītībai var būt ērts vecākiem un bērniem, slikta spēja paškontrole var kļūt par milzīgu problēmu par pieaugušo.